试题仓库！应有尽有！最新高考试题作文高中试题小学试题作文初中试题作文中考试题作文！ 　　本诗作于宝应元年（）夏，此时严武再次镇蜀。严父挺之与杜甫是旧交，严武屡次造访草堂，关怀有加。“西蜀樱桃也自红”，这是杜甫入蜀后第三次产生的亲切感受：成都的樱桃每到春天“也”同北方一样“自”然地垂下鲜“红”的果实。“野人相赠满筠笼，”野人，指村农；筠笼，竹篮。村农以“满”篮鲜果“相赠”，足见诗人与邻里相处欢洽。“数回细写愁仍破，万颗匀圆讶许同。”上句写樱桃成熟，诗人说，我几次把樱桃从篮中移置盘内，生恐碰损，却仍“愁”碰“破”。“万”形容数量其多。“许”，这样。下句写樱桃大小相等，诗人说，樱桃“万颗匀圆”，令人惊“讶”：为何大小竟这样相“同”呢？二句写樱桃形体，隐含对果农种植技艺与劳动的赞美之意。 　　杜甫虽寄寓成都，但每有“不死会归秦”，“临危莫爱身”（《奉送严公入朝十韵》）的想望和心愿。因而常常忆起在长安的往事。于是后四句便成为他忠爱之诚的由衷流露。“忆昨赐沾门下省，早朝擎出大明宫。”二句是追忆任左拾遗时在宫中蒙受恩赐，擎持归家的情景。 　　大明宫中有宣政殿，中书、门下二省都在宣政殿内，在门下省内接受樱桃之赐，退朝时分，徐徐擎出宫门。这一联的惊奇之处在于，诗人用两个专有名词不动声色地写出了对皇恩的感戴。专有名词在诗中给人的联想是很少的，但此处却给人堂皇之感，“门下”表现了空间的纵深，“大明”渲染出庄严辉煌的气势，两个实打实的名词被诗人巧妙地虚化了。唐人李嘉祐诗云“秋冷白云司”，“白云司”指刑部，与“秋冷”连属，别有清峭之气，和杜诗此联一样，都是点铁成金之句。 　　以时间词为标识，全诗可分作三层：前两联--“今日”；第三联--“昨日”；第四联--“今日”。第三联出于诗人的记忆。引逗这记忆的，是“野人送朱樱”这么一个小小的事件。诗的第一联把题目展开了：“西蜀樱桃也自红，野人相赠满筠笼。”起句看似自然，实则不同寻常，这全体现在最虚的“也”字上。最轻的字眼，诗人赋予其最饱满的重量。“也”字像是一个呼唤，唤起了当年长安宫中的赐樱之事，原来西蜀的樱桃也这么红啊，时空的感觉包孕在这个“也”字之中。 　　诗的首联中，“也”字之外，“红”、“满”亦不是随意用之，二字与下联以“愁”、“讶”写对樱桃的珍惜是呼应着的。清人朱瀚说：“红言其熟，起细写仍破；满言其多，起万颗许同”。“写”同“泻”，言用水漂洗，“愁仍破”，即愁其破而仍破；“许”，唐人常用口语，如许之意，“讶许同”，即令“我”惊奇竟如此相同，庾信诗云：“讶许能含笑”。此二句融入口语，言约义丰，见出诗人语言的锤炼之功。末联“金盘玉箸”承第三联大明宫富丽堂皇的意象而来，从记忆中醒来，回到“任转蓬”的蜀地“此日”。 　　这是一首咏物诗。它以“朱樱”为描写对象，采用今昔对比手法，表达了诗人对供职门下省时的生活细节的深情忆念。这就从内容上增添了生活层面和感情厚度。它使我们看到一个既与劳动群众友善，又对王朝怀有忠爱的诗人的复杂感情。昔人谓“杜诗咏物，俱有自家意思，所以不可及。”（《絸斋诗话》）此诗可贵处，就在于能画出一个飘零中的诗人。与此相适应，此诗“终篇语皆遒丽。”樱桃“自红”，野人“相赠”，“忆昨赐沾”，“早朝擎出”，“此日尝新”，都以遒劲取胜。而“细写愁仍破”，“匀圆讶许同”，与“金盘玉筋无消息”等，则又显得很明丽。

鉴赏作者的思想情感的答题思路：（1）抓关键词：指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语。这些词往往是“诗眼”。（2）抓关键句：指最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一般是抒情性或议论性的句子。这样的语句一般出现在诗歌的结尾。（3）紧扣诗题：不少诗歌的题目对诗歌的内容和诗人情感起着重要的提示作用。（4）抓意象：意象就是含有情感的物象，以诗歌的意象作为切入点来解读作者的情感，往往可以收到令人满意的效果。（5）抓注释：注释一般是对题目、作者、朝代、写作背景等与诗歌内容相关的解释或提示，很多情况下它们对我们的解题起着重要的作用。

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

(1)《劝学》以蚯蚓为例说明用心专一的重要性后，接着以“，”两句从反面论证用心浮躁的危害。

(2)辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，借“，”的景象，表达了自己对百姓忘却国耻、安于异族统治的沉痛之情。

(3)《江城子·密州出猎》一词中借用典故，表达作者愿驰骋疆场、为国立功的句子是“，？”

本题考查学生对名句名篇的识记。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。

故答案为：（1）蟹六跪而二螯非蛇鳝之穴无可寄托者（重点字：蟹、螯、鳝）（2）佛狸祠下一片神鸦社鼓（重点字：佛、祠）（3）持节云中何日遣冯唐（重点字：遣）

《劝学》名句辑录：1．君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。2．君子生非异也，善假于物也。3．故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。4．锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。5．积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。

三、语言文字运用(20分)

阅读下面的文字，完成17-19题。

最近，得益于老旧小区改造工程，①一位朋友家的小区墙白了、下水通了，②曾经堆满杂物的楼下广场整洁有序，还添置了健身器材等……③改造之后的小区，“颜值”直线上升，“价值”也节节攀高。然而，碰上这么好的事，朋友高兴之余也有一些。为啥？原来是小区没有物业管，“恐怕这白墙新瓦过不了多久，又会回到从前”。

一座城市的新气象，不仅弥散在温馨有序的老小区、井井有条的旧街巷，也是气派的高楼、美观的建筑的体现。老旧小区改造，是城市更新的重要一环。“老旧”绝非“破败”，前者是岁月的痕迹，后者则缘于无人维护。刚刚一新的老旧小区，如果不久后仍因种种原因处于失管、弃管状态，只怕改造的努力会，再高的“颜值”也会衰减，百姓也得不到长久的实惠。

当前，不少地方都在进行老旧小区改造。住建部相关负责人介绍，年，经过初步摸查，各地上报需改造的城镇老旧小区17万个，涉及居民上亿人。在实施过程中，从修灯杆、换管道到重新硬化路面，很多老旧小区的设施得到了提升。这项民生工程既惠民又暖心，百姓对此纷纷竖起大拇指点赞。而设施改造只是个开始，④如何让老旧小区“好看”又“宜居”，成为摆在治理者面前的新课题。

17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）

A．隐忧整顿前功尽弃大张旗鼓

B．担忧整饬前功尽弃大张旗鼓

C．隐忧整顿付诸东流紧锣密鼓

D．担忧整饬付诸东流紧锣密鼓

18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）

A．一座城市的新气象，不仅弥散在温馨有序的老小区、井井有条的旧街巷，也是气派的高楼、美观的建筑的体现。

B．一座城市的新气象，不仅体现为气派的高楼、美观的建筑，也弥散在温馨有序的老小区、井井有条的旧街巷。

C．一座城市的新气象，不仅弥散在温馨有序的老小区、井井有条的旧街巷，也体现为气派的高楼、美观的建筑。

D．一座城市的新气象，不仅为气派的高楼、美观的建筑的体现，也弥散在温馨有序的老小区、井井有条的旧街巷。

19.标有序号的四句话，标点符号错误的一句是（3分）

A．①一位朋友家的小区墙白了、下水通了，

B．②曾经堆满杂物的楼下广场整洁有序，还添置了健身器材等……

C．③改造之后的小区，“颜值”直线上升，“价值”也节节攀高。

D．④如何让老旧小区“好看”又“宜居”，成为摆在治理者面前的新课题。

（1）此题考核正确使用词语（包括熟语）的能力，答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境。（2）此题考核辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。（3）此题考核标点符号的使用，要熟记每一种标点的使用规则。

（1）D．隐忧：不可言状的忧虑。担忧：发愁，忧虑。与“高兴”相对应的是“担忧”。整顿：使紊乱的变为整齐，使不健全的健全起来（多指抽象的，组织、纪律、作风等）。整饬：使有条理；整顿（多侧重指客观存在的）。“整饬一新”属于比较固定的搭配。付诸东流：仍在东流的水里冲走。比喻希望落空，成果丧失，前功尽弃，好像随着流水冲走了一样。前功尽弃：以前的功劳全部丢失，也指以前的努力全部白费。“付诸东流”的词义包含“前功尽弃”，故此处用“付诸东流”。大张旗鼓：形容进攻的声势和规模很大，也形容群众活动声势和规模很大。紧锣密鼓：比喻公开活动前的紧张气氛和舆论准备。句中侧重于气氛的紧张，而不是声势与规模，所以用“紧锣密鼓”。（2）B．画线句“不仅……也“是递进关系，但内容刚好颠倒，“城市的新气象“，按人们的惯常认识，“体现为气派的高楼、美观的建筑”，这里进一步指出，“也弥散在温馨有序的老小区、井井有条的旧街巷”，所以需调整过来。另外，两个分句的句式为保持一致性，需统一为动补的短语形式，故选B。（3）B．省略号不能和“等”共用。答案：（1）D（2）B（3）B

对于词语题，第一、要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等，切忌望文生义。第二，要辨析感情，明确词语的感情色彩，是褒义，还是贬义。第三，要辨析用法，包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。

20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。（6分）

站在美育视域下培养学生音乐素养，教师需要采取科学的方式调动学生学习动力，促使学生更好地体验美与欣赏美。在日常的教学中，①，尤其是歌唱习惯，包括收腹、抬头、身体放松与双眼注视前方等习惯，促使学生保持积极活跃的状态。其次，教师要引进先进技术，吸引学生注意力。比如在音乐教学中引进多媒体技术，这不仅可以充分调动学生的耳朵与眼睛，②，给学生带来全新的体会与感受。另外，运用形体律动可以训练学生音乐细胞。然而要想积极开展音乐形体律动活动并不是容易的事情，由于诸多学生比较紧张害羞，没有及时按照教师示范动作加以学习，存在肢体僵硬的状态。因此，③，以动态韵律美激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐素养。

本题考查语言表达的简明、连贯、得体，能力层级为表达运用E．“语言表达简明、连贯、得体”中“简明”即语言表达要“简要”“明白”使人能明白无误地理解不会产生歧义。“连贯”是指语言表达时要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题一致，句序合理，衔接自然。“得体”指能够根据语境恰当地使用语言，符合语境的要求。

语段介绍了培养学生音乐素养的相关方法。第一个空对应“尤其是歌唱习惯，包括收腹、抬头、身体放松与双眼注视前方等习惯，促使学生保持积极活跃的状态”，可知填入概括的语句，即“教师需要培养学生良好的学习习惯”；第二个空对应“比如在音乐教学中引进多媒体技术，这不仅可以充分调动学生的耳朵与眼睛”，填入递进的句子，即“还可以吸引学生注意力”；第三个空对应“由于诸多学生比较紧张害羞，没有及时按照教师示范动作加以学习，存在肢体僵硬的状态”和“以动态韵律美激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐素养”，填入教师怎么做，即“教师应该积极运用形体律动”。注意字数限制。答案：①教师需要培养学生良好的学习习惯；②还可以吸引学生注意力；③教师应该积极运用形体律动。

答好语句补写题的关键词：1．阅读：语句补写题虽说考的主要是语言连贯能力，但首先应是阅读能力。2．推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。3．检查：检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。

21.下面是介绍“元宵节”的思维导图，其中有几处空白，请根据图表内容，在空白处填入恰当的词语。（5分）

本题考查图文、表文转换，图文转换就是根据图（表）内容，分析有关材料，辨别或挖掘其中隐含的信息，或者对材料进行综合评价，并用恰当的语言表述出来。本题要求按照“重阳节”的思维导图在空白处填入恰当的词语，注意每空不超过四个字。

①第一处根据思维导图可以得知需要填写重阳节的时间，即九月初九。②第二处是告诉我们最初在重阳节古人的活动，这是重阳节的起源。③第三处是告诉我们重阳节还有三个名称，即别称。④第四处是列举了重阳节的四个习俗，所以应填写习俗。⑤第五次应填写重阳节的习俗，可填写赏菊。故答案为：①九月初九②起源③别称④习俗⑤赏菊

规律总结：①整体认读图表内容。